申请编号：

 

 

陕西省学位与研究生教育学会

研究生教育成果奖申请书

 

 

 

 

 

 

成果名称： 艺术＋思政互融共育教育模式的探索与实践      

完 成 人： 臧卫军 袁军 叶中锋                          

起止时间： 2015年4月-2023年4月                      

 

完成单位：   西京学院                   （盖章）

主管部门：   陕西省教育厅                             

推荐单位：   西京学院                                 

成果网址： https://sjysxy.xijing.edu.cn/kyxs/kycg.htm

申请时间：      2023   年  5   月  15  日

 

填表说明

 

1、 成果名称：字数（含符号）不超过 35 个汉字。 

2、 成果曾获奖情况不包含商业性奖励。 

3、 成果起止时间指实践检验时间。 

4、 凡不填内容的栏目必须用“无”表示。 

5、 正文内容应用四号宋体。

6、 本申请书一式二十份，A4 纸双面打印。需签字、盖章处打印或复印无效。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、成果简介

成果简介不超过2000 字，应包含以下四部分内容：

1.主要解决的研究生教育实践问题

本成果主要目的是解决设计硕士研究生的课程思政教育实践问题：

一是对设计硕士研究生教育的“设计思政”教学模式进行系统研究，强化课程思政在教育教学过程中的育人功能。

二是深入探索设计硕士研究生培养的新思路、新模式、新途径、新方法。把设计硕士研究生培养成为既有良好的思想政治素养，又有精湛的设计专业技能和艺术素养的优秀设计人才。

2.解决实践问题的方法

为了解决设计艺术专业存在的专业教学与思政教育的“剥离”现象，防止思想政治教育在融入设计专业研究生教育中流于形式，不能更好地发挥育人功能，本项目采用以下方法：

2.1采用“艺术思政互融共育”的教育实践模式。以“盐溶于水”的标准，把思政元素和设计艺术教育有效结合，实现育人功能。

2.2开展“主题”教学实践和创作活动，形成“主题”鲜明、“主题”引导、“主题”驱动型的教学组织方式。在教学实践和创作活动中，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，精心设计教学实践和创作活动的主题内容，以鲜明的主题创作，引导、引领专业教学，达到立德育人的目的。

2.3在课堂教学中形成鲜明的“课程思政”的教育特色。开发专题课程内容，深入挖掘设计教学和创作中蕴含的思政育人要素，构建“艺术思政”新模式。

2.4该教育模式的实践首先要解决的问题就是设计硕士研究生课程思政教育实践问题，采取“艺术思政互融共育”的教育实践模式。主要是在课堂教学中形成鲜明的“课程思政”的教育特色。开展“主题”教学实践和创作活动，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，实现育人功能。这种新模式不仅能有效解决课程思政与专业课教学难以融合的教学难点，还能培养思想品质优秀的设计人才。

3.创新点

3.1以“思政+艺术+科学”培养模式，创新专业硕士研究生的培养新体系。

突出“思政+艺术+科学”人才培养特色，优化学科专业布局，推进学科建设与专业建设，积极探索核心价值观引领，以设计艺术为主体，科学技术为手段的应用型人才培养模式，构建设计专业硕士研究生教育新体系。

3.2以“设计＋民间工艺”相结合，创新硕士研究生的知识成果转化应用机制。

3.2.1注重艺术与设计实践教育，创意设计为文化赋能, 让文化真正活起来，专注智能产品交互设计、文创设计增效。

3.2.2注重创新知识成果转化为教学课程，不断更新优化教学内容，建立了“民艺奠基、科艺交融、产学一体”的人才培养体系，并取得了初步的教学改革成果。

3.2.3探索建设开放、健全的专业动态调整的新文科课程体系。不断紧跟科技和工程进步，依托学校工科优势，学院初步建立了学科交叉的课程体系，有效满足人才市场对艺术与设计毕业生的需求。

3.3以“N＋3”多元化考核，创新专业硕士研究生的专业课程考核办法

实施多元化考核采用“N + 3”考试方案。其中“N”主要指课程学习过程考核，主要包括但不限于课程实践（验）、单元（阶段）测验、期中考试、作品设计、课内（课外）作业、课程论文、调查（分析）报告、实践报告、科研报告（小论文）、口试、面试、笔试、答辩、课堂表现（含出勤）、实验技能操作等形式。不小于 3;“3”主要指课程学习笔记、报告、期末考核。

3.4以“四个一+”要求为亮点，创新专业硕士研究生综合能力培养特色

西京学院立足实际，以发展的眼光和挑战极限的精神，创造性地提出了专业硕士研究生在校期间完成“四个一”学业要求，即发表一篇专业学术论文或一版专业作品；参与一项课题（项目）或参加一项认定的竞赛并获奖或申请一项专利；完成社会调研和一项社会服务；考取一本行业技能资格证书。通过5届毕业生在工作岗位的优秀表现，事实证明，“四个一”作为西京学院专业硕士研究生培养亮点，对提升研究生培养质量有强劲的促进作用。除了完成四个一的任务以外，鼓励研究生积极参与社会实践，深入基层调研，植根民间汲取营养，让设计服务社会，服务人民。

4.推广应用成果及贡献

本成果于2014年习近平在北京召开文艺座谈会为契机，经过7年的探索与实践，在设计艺术专业硕士研究生的培养方面，取得了良好成绩。

4.1为社会输送高素质的人才，赢得了好评。陕西省教育厅官网、搜狐网、腾讯网、陕西传媒网、凤凰网等多家媒体围绕“教学创新活动”、“教学改革”、“实践能力培养”等成果先后给予报道。吸纳了更多著名画家、工艺美术大师、非遗传承人加入教学团队，通过多角度合作方式，赢得社会关注、好评。

4.2为陕西地方美术文化事业做出贡献。本成果依托陕西的优秀传统文化，民间艺术、红色资源等优势，将红色基因和传统造物精神融入育人环节，传播陕西文化，讲好中国故事。“西京文创中心”获“西安市文创产品示范店”称号；“漆艺工作坊”获陕西教育厅大学生艺术展演实践工作坊二等奖；《“西京”文化创意产业》获第六届中国国际“互联网+”大赛省级银奖；《现代设计介入贫困老区传统工艺振兴的实践研究》获批国家级大创项目等。

4.3为全国民办高校和美术专业院校的“课程思政”教学实践提供了西京经验。成果实施以来，在校内传媒学院、公共艺术中心、人文与教育学院等专业中全面推广。清华大学美术学院、西安美术学院、渤海大学等多所学校来校交流。成功举办“文化·交融—第三届中德艺术交流与设计教育论坛”；“茶·境—国际茶文化交流展”；“敦恪·力行—师生作品展”；“首届文化遗产与科学、艺术高峰论坛”；举办全国“艺科交融 设计共生-当代设计教育学术论坛”等国内外学术交流，为宣传西京经验，提升西京学院知名度做出贡献。

4.4本成果的探索和实践，为学校推行“思政+艺术互融共育”教学模式提供了有益的经验。指导学生在专业学习的同时，向学生传授社会主义核心价值观和道德伦理，提高学生的思想道德素质。同时，此模式注重学生实践操作，鼓励学生多方面参与社会活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和责任意识。这不仅有助于提高学生专业素养，还能提升学生的综合素养和社会背景，培养优秀的人才。因此，我们可以预见这种模式在未来的教育发展中将更加重要和受到更广泛的关注。

 

 

二、主要完成人情况

 

第（二）完成人姓名	袁军	性别	男
出生年月	1976年月日	最后学历	硕士
工作单位	西京学院设计艺术学院	专业技术职务	副教授
联系电话	手机：18092585569	现任职务	副院长
电子信箱	394494802@qq.com	邮编	710123
通讯地址	陕西省西安市长安区西京路1号
成果何时何地曾受何种奖励	2016年12月《国艺杯第二届两岸三地艺术设计邀请展》荣获银奖。2017年1月完成一师一优课《景观设计A1》，评为校级“优秀课程”。
主要贡献及承诺	1.艺术思政互融共育教学模式探索与实践的倡导者、总体设计工作和实施领导者，是本成果的主要完成人。2.负责教学平台搭建和教学方法改进，对成果形成起到决定性作用。3.负责研究生艺术思政的教学工作，辅导学生多次获奖。4、2017年2月指导学生在第二届“包豪斯奖”国际设计大赛荣获院校组银奖；5、2017年2月指导学生在第二届“包豪斯奖”国际设计大赛荣获院校组优秀奖；6、2018年5月指导学生作品《广西柳州响水湾现代江南小区景观》在中国大学生计算机设计大赛获得西北赛区二等奖；7、2018年5月指导学生作品《铜川市药王山景区药王谷方案设计》在中国大学生计算机设计大赛获得西北赛区优胜奖；    本人承诺所陈述的主要贡献及提供的佐证材料真实有效、符合学术规范，成果知识产权无异议，相关材料不涉密、可在互联网上评审及公示，上传的电子版与纸质版一致。 本人签名： 年  月  日
第（三）完成人姓名	叶中锋	性别	男
出生年月	1960年6月26日	最后学历	二学士
工作单位	西京学院设计艺术学院	专业技术职务	教授
联系电话	手机：13572190132	现任职务	无
电子信箱	1445873223@qq.com	邮编	710123
通讯地址	陕西省西安市长安区西京路1号
成果何时何地曾受何种奖励	2005年获陕西省人民政府高等学校优秀教学成果二等奖。2007年获陕西省人民政府高等学校优秀教学成果二等奖。2005年获陕西省艺术科学教育论文二等奖。2006年获陕西省教委思想教育年会论文三等奖2019年获校级优秀教学成果一等奖
主要贡献及承诺	1.参与艺术思政教育模式探索与实践的总结、提炼工作。2.参与艺术思政教育模式探索与实践的设计、推进工作。3.参与艺术思政教育模式探索与实践的材料收集、整理工作。4.参与艺术思政教育模式探索与实践申报材料的撰写工作。5.参与研究生艺术思政教学创作的辅导工作。      本人承诺所陈述的主要贡献及提供的佐证材料真实有效、符合学术规范，成果知识产权无异议，相关材料不涉密、可在互联网上评审及公示，上传的电子版与纸质版一致。 本人签名： 年  月  日
第（）完成人姓名		性别
出生年月	年月日	最后学历	硕士
工作单位	西京学院设计艺术学院	专业技术职务
联系电话	手机：	现任职务
电子信箱		邮编	710123
通讯地址	陕西省西安市长安区西京路1号
成果何时何地曾受何种奖励
主要贡献及承诺	本人承诺所陈述的主要贡献及提供的佐证材料真实有效、符合学术规范，成果知识产权无异议，相关材料不涉密、可在互联网上评审及公示，上传的电子版与纸质版一致。 本人签名： 年  月  日
第（）完成人姓名		性别
出生年月	年月日	最后学历	硕士
工作单位	西京学院设计艺术学院	专业技术职务
联系电话	手机：	现任职务
电子信箱		邮编	710123
通讯地址	陕西省西安市长安区西京路1号
成果何时何地曾受何种奖励
主要贡献及承诺	本人承诺所陈述的主要贡献及提供的佐证材料真实有效、符合学术规范，成果知识产权无异议，相关材料不涉密、可在互联网上评审及公示，上传的电子版与纸质版一致。 本人签名： 年  月  日

 

第（1）完成单位名称	西京学院	主管部门	陕西省教育厅
联系人	臧卫军	联系电话	13060382626
传真	029-85628152	电子信箱	80092706@qq.com
通讯地址	陕西省西安市长安区西京路1号设计艺术学院	邮政编码	710123
主 要 贡 献	1.艺术思政互融共育教学模式探索与实践的倡导者、总体设计者和实施领导者，是本成果的主要完成人。2.负责教学平台搭建和教学方法改进，对成果形成起到决定性作用。3.主持省级教改课题——“陕西民间造型图符融入设计艺术类人才培养的教学实践”，并完成结题。4.对民艺工作坊项目实施进行总体设计，组建工作坊校外导师、校内导师师资队伍，主持工作坊工作机制建设，监督、指导教学运行，保障教学质量。5.主持课程体系建设，策划“民间美术+设计创意”课程集群实施，负责跨专业开展课程群协调工作。6.主持以陕西民间美术展览馆、民艺工作坊为依托的实践平台建设，负责校外实践基地构建，对相关系列教学改革工作进行指导。7.负责成果总结报告的撰写、凝练工作。8负责本成果校外推广应用工作。 单位盖章 年  月  日

四、推荐、评审意见

推 荐 意 见

该成果以国家教育战略为导向，以“工匠精神与艺术素养”的人才培养为核心，针对高校思想政治教育教学中，存在的形式单一、资源利用不够、和专业课与思政课衔接不畅的问题，从课程思政教育的方式、手段和机制等方面进行了创新性探索，形成了“艺术＋思政互融共育”的教育模式。该成果通过思政育人与艺术专业教学的互促互融，形成多方联动与全员参与的协同推进的局面，搭建“主题参与型”教学新方式、新方法，有效地解决了设计艺术专业课与思政课的“两张皮”现象，达到“立德树人”、“以美育人”、“以文化人”的人才培养目标。该成果已经在校内机械学院、传媒学院、公共艺术中心、人文与教育学院等专业中全面推广。与清华大学美术学院、西安美术学院、渤海大学等多所高校进行交流。通过举办全国和国际学术会议，宣传、推广西京经验，提升了西京学院知名度。该成果所填报的内容详实，资料完备，符合要求。 推荐单位公章：                年  月  日

评 审 意 见

理事长签字 ：年  月  日